学期末

学生にレポート提出の締切明確化を求められる。
→成績提出の締切はまだわからない。
→去年のレポートの締切はいつに設定したかの記録を発掘する。
→できるだけ時間をかけてしっかりレポートを書いて欲しいと考える。
→遅めに締切を設定する。
→締切から提出までほとんど時間がなくて成績提出が遅れてしまう。
→ということを２年続けて繰り返しているということに気づく。
→どこかに記録して忘れないようにしようと考える。